用粉筆交談促停止混合教育模式
團體呼籲教育局停止讓教師同時在線上和課堂上親自授課的計劃。
該組織沒有揮舞標語和高呼口號，而是用粉筆在市場附近的人行道上寫下他們關心的信息。
家長、學生和教育工作者在紐馬克特 (Newmarket) 市中向行人講解，並用粉筆交談，敦促敎育局停止混合教育計劃。
約克公共敎育社區 (York Communities for Public Education) 於7月24日舉辦名為「在Riverwalk用粉筆交談ChalkTalk at the Riverwalk」的活動，在人行道用粉筆寫上反對讓敎師同時在線上和課堂上親自授課的混合教育模式。約克區敎育局和約克區天主教教育局計劃在今秋開學時採用這個混合教育模式。
該組織共同主席里亞-巴特拉 (Riya Bhatla) 說，她很興奮有這麼多人參加，並希望能有所改變。
她說：「這是一個非常不公平的模式。它導致注意力分散，導致心理健康。我們希望發出聲音，這樣我們就能推動一些具體的改變。」
約克區天主敎敎育局10年級學生米莉娜 (Milena) 說她不想回到混合模式。
「這是一個非常有害的模型。這對任何學生都沒有好處。與老師沒有聯繫，維持學習環境真的很難，」她說。「混合傷害孩子，我們需要除掉它。」
她說：「老師的注意力要分散在網上的和班上的孩子上，沒有人能和他們的同齡人，和他們的老師聯繫。這傷害了所有相關的人。」
米莉娜說，雖然她學校的每個人都在盡最大努力使去年盡可能順利，但混合學習製造了許多漏洞。
「這是一次與以往任何一次非常不同的學習經歷，儘管我們正在接受教育，但學生學到的東西並不多。」
約克區教育局8年級學生格蕾絲-洛多恩 (Grace Lodoen) 說，她擔心這會給她的任職教師的母親帶來困難。
「我甚至無法想象老師和學生在網上和親自教孩子是多麼困難，」洛多恩說。「老師不能四處走動說話，他們只能坐在一個地方，這不是教學。」 「一般來說，有太多不同的事情同時發生，老師不能處理，他們不能根據需要處理每個學生和他們的需求，」參加這個組織的家長桑德拉胡 (Sandra Huh) 說。「因此，教育水準下降，不是教師的過錯，而是因為向家庭提供這種模式。」
桑德拉很高興約克區天主教教育局說，他們不會在小學進行混合學習。她希望中學也不實行混合學習。
公共敎育社區的巴特拉說，省府需要給予學校更多撥款，這就可以避免這個結果（採用混合教學）。.
她說，約克公共敎育社區計劃繼續在社交媒體推行這個運動，並在其他市鎮舉辦「用粉筆交談」活動。
巴特拉說：「問題是，許多受到這些問題直接影響的學生、家長和教育工作者沒有得到諮詢。「我們希望這樣的意識，這種推動，社交媒體，將讓他們真正耹聽。 」
「這場運動將繼續進行，」她補充說。「我們不會接納『不』的答案。」
